Страница 80, ГДЗ по обществознанию за 10 класс к учебнику Боголюбова с подробным разбором
Страница 80
Страница 80. Работаем с понятиями
1.
Наиболее общее понятие – общество, т.к. оно понимается как часть материального мира.
2.
Нет, понятия “общество” и “социальная система” нельзя рассматривать как синонимы, т.к. в отличие от социальной системы, общество имеет внесистемные, неупорядоченные элементы, к которым относятся природные и климатические условия. Общество – это обособившаяся часть природы, материального мира. Общество зависит от природы и вынуждено подстраиваться под ее изменения.
3.
Главные признаки понятий:
Общественные отношения – устанавливаются между людьми; представляют собой процесс; зависят от совместной деятельности;
Общество – обособленность от природы; развитие по ходу истории; форма жизнедеятельности людей;
Социальная система – целостность; индивиды, группы и социальные институты как основные элементы; устойчивые связи и отношения;
Социальные институты – форма организации деятельности людей; устойчивый характер; направлены на удовлетворение потребностей людей;
Общественное развитие – изменения в обществе; переходный характер; новые качества общественных отношений;
Общественный прогресс – развитие общества; поступательный характер; подъем на более высокие ступени развития;
Выполняем задания к фрагменту текста
1.
Ум выражается в правильном распоряжении знаниями и умении соотносить их с фактами, событиями реальной жизни. Умный человек, в отличие от глупого, даже при небольшом запасе знаний умеет применять их в решении повседневных жизненных вопросов.
Примеры применения усвоенных знаний для решения проблем:
1. Школьник вызвал скорую помощь для незнакомого человека на автобусной остановке, т.к смог распознать в его состоянии признаки инсульта;
2. Зная схемы, по которым мошенники крадут денежные средства с банковских карт граждан, школьник помог своей бабушке не стать жертвой мошенничества;
3. Группа юных туристов заблудилась в лесу, но зная правила поведения при признаках дезориентации, им удалось выйти к ближайшему населенному пункту до захода солнца;
Позиция философа является более верной. В ее пользу можно привести следующие аргументы. Во-первых, современные образовательные программы в школах ориентированы не на теоретическое, а на практическое получение знаний, т.е. школьники получают полезные знания и навыки непосредственно на практике, а не из текста учебника. Во-вторых, современные школьники активно пользуются и хорошо ориентируются в Интернете, поэтому в случае дефицита жизненно важной информации, они смогут найти все необходимое с помощью Всемирной сети.
Составляем сложный план
1.
Согласно требованиям единого государственного экзамена, сложный план должен состоять минимум из трех пунктов, два или более из которых должны быть детализированы в подпункты. Ученик нарушил требование и не привел ни одного детализирующего подпункта. По предложенному плану нельзя раскрыть тему “Двойственная природа человека” как минимум потому, что не хватает пункта, который раскрывает ключевое понятие темы, и пункта, который бы указывал на природные качества человека как биологического существа.
Вариант сложного плана на тему “Двойственная природа человека”
1. Понятие “Человек”;
2. Признаки природного начала в человеке:
2.1. тело и мозг как результат эволюции биологического вида;
2.2. анатомия и протекание физиологических процессов;
2.3. наличие биологических потребностей и инстинктов;
3. Человек как общественное (социальное) существо:
3.1. контроль и подавление природных инстинктов;
3.2. овладение речью, мышлением и социальными навыками;
3.3. самосознание;
4. Подходы к рассмотрению социальных качеств личности:
4.1. Личность как участник свободных отношений;
4.2. Личность как носитель социальных ролей;
5. Самореализация как удовлетворение наивысшей потребности человека.
2.
Вариант 2, по сравнению с вариантом 1, кажется более полным.
Можно добавить следующие пункты:
1. Внешние ограничители свободы человека;
2. Внутренние ограничители свободы человека;
3. Позитивные и негативные стороны модели свободного общества.