Страница 117, ГДЗ по обществознанию за 10 класс к учебнику Боголюбова с подробным разбором

Страница 117. Задания

1.

Фундаментальная наука формирует основу для прикладной науки, изучая законы природы и общества, объясняя природные и социальные явления и разрабатывая новые теории. Прикладная наука использует эти фундаментальные знания для решения практических задач и их преобразования в практические инновации, продукты и услуги, которые могут улучшать жизнь людей и способствовать экономическому развитию. Взаимодействие выражается также в совместной работе исследователей. Ученые из разных областей, работая вместе, могут комбинировать свои знания и навыки, чтобы решать сложные проблемы и создавать новые научные идеи и концепции.

Разделение наук на фундаментальные и прикладные является в некоторой степени условным и не всегда строгим. В реальности многие научные исследования имеют элементы и фундаментальной, и прикладной науки. Например, изучая конкретные религиозные сообщества, социолог будет ориентироваться на фундаментальные знания о том, как образуются социальные группы и как появляется вера в сверхъестественное.

Взгляды на разделение фундаментальной и прикладной науки могут различаться в разных обществах и культурах. Некоторые исследования могут начинаться как фундаментальные, а затем эволюционировать в прикладные. Равным образом некоторые прикладные исследования могут подтолкнуть фундаментальную науку к созданию новых теорий и парадигм.

Таким образом, разделение наук на фундаментальные и прикладные полезно для классификации и организации научных исследований, но в реальности научная работа часто включает как фундаментальные, так и прикладные элементы.

2.

В приведенном факте можно выявить действие основных функций науки. Социально-производственная функция проявилась в поиске решения общественной проблемы – найти лекарство от болезней, вызванных микробами. Познавательно-прогностическая функция проявилась в изучении механизма действия антибиотиков и их пагубного влияния на полезные для человеческого организма бактерии. Культурно-мировоззренческая функция проявилась в формировании представлений о том, какие бактерии являются вредными, а какие необходимыми для человека и как с опорой на это знание нужно лечить те или иные заболевания.

3.

Деление учеников на профилированные классы гуманитариев и естественников имеет плюсы и минусы.

Плюсы:

1. Разделение учеников на гуманитариев и естественников может позволить им углубиться в изучение предметов, соответствующих их интересам;

2. Разделение гуманитариев и естественников дает возможность преподавателям более эффективно подбирать учебный материал и методики обучения, ориентируясь на потребности и уровень подготовки каждой группы;

3. Разделение учеников по интересам и способностям может способствовать созданию поддерживающей и стимулирующей ученической среды, где они могут обмениваться идеями и развивать свои навыки.

Минусы:

1. Разделение учеников может ограничить их возможность получить всестороннее образование, поскольку исключается изучение предметов, которые не входят в специализированный учебный план;

2. Отсутствие смешанных групп может привести к однообразию мнений в обсуждениях и взаимодействиях между учениками;

3. Раннее разделение может ограничить свободу выбора и возможность исследовать разные дисциплины на более поздних этапах обучения;

Важно создать условия, в которых учащиеся могут выбирать и преуспевать по тем дисциплинам, которые наиболее соответствуют их интересам и способностям, сохраняя при этом возможность для более широкого образования.

§14. Религия и религиозные организации

Страница 117

Реален ли потусторонний мир? Каковы место и роль религии в современном обществе? Как соотносятся светское и религиозное начала в культуре?

Ответ на вопрос о реальности потустороннего мира зависит от верований, философских взглядов и религиозных убеждений. Как наука, так и религия предлагают разные точки зрения на этот вопрос. С научной точки зрения, существование потустороннего мира не может быть подтверждено или опровергнуто, так как такие явления выходят за пределы изучаемой материальной реальности. Однако в различных религиозных традициях есть учения о жизни после смерти, реинкарнации, рае или аде.

Религия часто удовлетворяет духовные потребности людей, предлагая систему верований, моральные ориентиры, утешение и надежду. В сложных временах и в ситуациях личного кризиса, религиозные убеждения и практики могут быть источником поддержки и опоры для многих людей. Религия часто является основой для создания общин и организаций, которые объединяют верующих и предоставляют им социальную и духовную поддержку. Религиозные общины также часто занимаются благотворительной деятельностью, помогая нуждающимся и способствуя социальной солидарности. Религия играет важную роль в формировании культурного наследия – обряды, праздники, искусство и символика являются важными элементами культурного наследия многих народов и обществ, способствуя сохранению и передаче традиций.

В современных плюралистических обществах, где существует множество религий, важно обеспечить уважение к разнообразию и соблюдать принцип свободы вероисповедания. В таких обществах светская культура должна признавать и учитывать право каждого на свободу религиозного выражения и убеждений. Во многих странах принцип разделения церкви и государства закреплен в конституции. Светская культура признает, что государство не должно доминировать или предпочитать определенную религию, а религия должна в свою очередь не вмешиваться в политическое управление. В некоторых случаях религиозные элементы и символы могут оказывать влияние на светскую культуру, особенно в искусстве, литературе, архитектуре и обрядах. Религиозные праздники и традиции могут быть частью национальной или региональной культуры и иметь значение как для религиозных, так и для нерелигиозных людей. Вопросы о взаимосвязи светского и религиозного начал в культуре часто являются предметом дискуссий.