Страница 122, ГДЗ по литературному чтению за 4 класс к учебнику Александровой

Страница 122

1. Как автор показывает, что ветер набирает силу, становится могущественным?

«Набрал он большую скорость,

Забрал он большую силу. Кры́лища распластал».

При помощи этих слов автору удается показать, что ветер стал могущественным, ведь у него есть и скорость, и сила, а слово «крылища» означают огромные крылья. 

2. Какие представления о ветре в загадках перекликаются с изображением ветра в стихотворении?

И в загадках, и в стихотворении ветер предстает быстрым, неудержимым и стихийным.

3. Почему ставший сильным ветер «смутно пахнет бедой»?

Сильный ветер может принести беду кораблям в море, может ломать деревья и срывать крыши домов, уносить вещи. 

4. Стихотворение имеет необычную форму: строки напоминают лесенку. Почему?

Мне кажется, такая форма стихотворения как будто воспроизводит ветер и его переменчивость: строки то короткие и отрывистые, то длинные и медленные, как и порывы ветра.

Найдём разговор ветра и героя стихотворения. Как можно понять последнюю реплику героя?

Последняя реплика героя означает, что каждый в начале своего пути бывает слабым и тихим, как тихий воздух над ромашкой. В это время можно набрать «разгон» для жизни. И только впоследствии каждый волен выбирать, чего он хочет: можно разогнаться и крушить всё крылом, как ветер, а можно быть спокойным и мирным.