Страница 50, ГДЗ по обществознанию за 10 класс к учебнику Боголюбова с подробным разбором

Страница 50. Задания

1.

В описанном примере можно выделить несколько видов деятельности:

1. Политическая (губернатор Камчатки принял решение об использовании вулканического сырья);

2. Трудовая (специалисты, которые оценивали перспективы силикатов из вулканической породы, выполняли свою работу; губернатор, который разрешил этим заниматься, тоже выполнял свои служебные обязанности);

3. Экономическая (специалисты подчеркнули, что производство силикатов – это очень прибыльное дело, которое не требует особых капиталовложений);

4. Коллективная (оценку для использования вулканического сырья делал не один специалист, а целая группа);

5. Практическая (деятельность будет направлена на преобразование материальных объектов);

6. Шаблонная (производство силикатов будет происходить по строгим инструкциям);

Субъектами деятельности в данном случае являются губернатор и команда специалистов, а объектом – вулканические породы, которые подверглись оценке.

Связь сознания и деятельности отмечена в целеполагании и оценке перспектив, т.е. специалисты имеют идеальный образ того, как производить силикаты и какое вулканическое сырье для этого подходит, поэтому они определяют то, как будет происходить производство силикатов.

2.

а) Познавательная деятельность – духовная;

б) Социальные реформы – духовная;

в) Создание товаров первой необходимости – практическая;

3.

Действия, из которых состоит деятельность врача:

1. Прием пациентов;

2. Проведение осмотра пациентов;

3. Назначение дополнительных диагностик, анализов;

4. Постановка диагноза;

5. Назначение лечения;

6. Наблюдение прогресса в выздоровлении пациента;

Действия, из которых состоит деятельность земледельца:

1. Подготовка почвы к посеву растительных культур;

2. Посев;

3. Уход за растениями;

4. Сбор урожая, плодов;

5. Подготовка почвы к зиме;

Действия, из которых состоит деятельность ученого:

1. Чтение литературы;

2. Дискуссии с коллегами;

3. Поиск научной проблемы по своей специальности;

4. Постановка гипотезы;

5. Подбор эмпирического материала, поиск фактов, проведение экспериментов, наблюдение;

6. Представление результатов в виде статей, монографий и других форматов научных текстов;

§6. Познавательная деятельность

Страница 50

Кто может о себе сказать: “Я знаю, что я ничего не знаю”? Можно ли полагаться на достоверность информации, полученной с помощью органов чувств? Как различить знание истинное и неистинное? Наступит ли конец научным открытиям?

Авторство указанного изречения приписывают древнегреческому философу Сократу. Он считал, что человек, который признается в своем незнании, знает больше других. Однажды сократ продемонстрировал это своим ученикам так: он нарисовал на песке две окружности (одну – побольше, другую – поменьше), каждая из которых символизировала границу между знанием (внутри окружности) и незнанием (все, что находилось за пределами окружности). Сократ сказал ученикам, что маленькая окружность – это знания учеников и граница ее незнания меньше, а большая окружность – знания Сократа и граница ее незнания больше.

Информация, которую можно получить с помощью органов чувств, можно считать достоверной, т.к. людям недоступен чувственный опыт друг друга, даже если они испытывают похожие ощущения, эмоции. Таким образом, никто не может проверить и удостовериться в том, что другие люди чувствуют “на самом деле”, но для каждого отдельного человека его чувства будут истинными.

Для того, что отличить истинное знание от неистинного, необходимы строгие критерии, например: соответствие законам логики, соответствие ранее открытым научным фактам, возможность убедиться в истинности знания на практике.

Научные открытия в разных областях науки совершаются с разной скоростью. В гуманитарных науках открытия совершаются значительно быстрее, чем в естественных или физико-математических. Это связано с тем, что доказательность в двух последних областях требует больше затрат времени. Однако несмотря на темпы развития науки, открытие новых фактов вряд ли когда-то прекратится, т.к. человек постоянно изменяет окружающий мир, самого себя и общество, в котором живет. Все эти изменения ставят перед человечеством новые вызовы и требуют научных решений.