Часть 2 Страница 61, ГДЗ по литературе за 8 класс к учебнику Коровиной, Журавлева

Страница 61. «Фонохрестоматия»

«Слушаем актерское чтение»

Б. Л. Пастернак «Во всем мне хочется дойти...»

1. Что вы можете сказать о характере лирического героя стихотворения Бориса Пастернака? Какие особенности этого характера помогают понять, прочувствовать чтение актёра и музыка Фредерика Шопена?

Характер лирического героя мне видится таким:

Это человек не молодой и не старый, среднего возраста, однако он молод в плане творческих исканий. Речь не об амбициях и стремлении прославиться. Он хочет прийти к такому стилю письма, когда сможет выразить как можно больше чувств и мыслей, передать суть каждого явления, что встречается ему на пути. Он ищет новые слова, простые ясные формы, четкие образы. Это увлеченный своим делом, воодушевленный человек, вместе с тем строгий к своему творчеству, к себе. В этом лирическом герое угадывается сам поэт – как будто он сам себе ставит серьезную творческую задачу. Он любит эксперименты, проводит смелые параллели между написанием стихов – музыкой – выращиванием сада и природными явлениями.

• «Я б разбивал стихи, как сад».

• «В стихи б я внес дыханье роз,

Дыханье мяты,

Луга, осоку, сенокос,

Грозы раскаты».

• «Так некогда Шопен вложил

Живое чудо...

В свои этюды».

В герое нет спеси и самодовольства, он не считает себя лучшим на свете мастером слова, хочет совершенствоваться в творчестве («О, если бы я только мог // Хотя отчасти»). Пока герой не уверен, что может писать наилучшим образом.

• Музыка Фредерика Шопена и чтение актера хорошо раскрывают основную мысль стихотворения и помогают достроить образ лирического героя. Мне нравится ощущение предвкушения, исследования. Чувствуется желание героя дойти до глубокого философского осмысления не только поэзии, но и жизни в целом.

2. Как вы думаете, почему в стихотворении так много рядов перечислений: глаголов активного действия (думать, любить, свершать открытья...)?

В стихотворении «Во всем мне хочется дойти» много перечислений:

• глаголов: схватывая нить судеб, жить, думать, чувствовать, любить, свершать открытья.

• тем поэзии: о свойствах страсти; о беззаконьях, о грехах, бегах, погонях, нечаянностях впопыхах, локтях, ладонях.

• звуков и запахов природы: дыханье роз, дыханье мяты, луга, осока, сенокос, грозы раскаты.

Я думаю, в стихотворении так много перечислений, потому что герою интересно исследовать в этом мире все, что его окружает. Для него нет чего-то неважного, лишнего. Если в мире есть что-то – надо это поэтически исследовать, а потом через стихи донести людям. Это выдает в нем человека чуткого, неравнодушного и внимательного к миру. Поэзия – его способ постигать все вокруг.

3. С какими интонациями (восходящими или нисходящими) актёр читает все эти ряды перечислений? Что это даёт для понимания характера лирического героя?

Артист читает строки, в которых перечисляются все эти явления, темы и «грани мира» с восходящей интонацией. Это помогает понять характер героя: он воодушевлен, устремлен ввысь (высокие цели) и в то же время вглубь, к сути вещей. Думаю, можно сказать, что герой – поэт-философ и поэт-ученый. Чувствуется его живой интерес к миру, умение видеть в нем красоту, мудрые законы мироздания.

4. 

Выразительное чтение наизусть (самостоятельно).